Mục tiêu của học phần này là giúp người học phát triển kỹ năng và sự tự tin trong việc dạy học bằng tiếng Anh theo các chủ đề như sau:

1. Kế hoạch bài dạy
2. Các phương pháp giảng dạy
3. Các chiến lược hiệu quả trong quá trình đứng lớp bao gồm: hoạt động trong lớp, các phương thức trao thưởng và động viên học sinh
4. Phương thức giao tiếp trong lớp học
5. Phương pháp kiểm tra đánh giá học sinh
6. Các nguồn tài liệu, mô hình có thể ứng dụng vào trong bài học nhằm phong phú bài giảng

Học phần này bao gồm các khái niệm và kỹ năng Khoa Học cơ bản cân thiết để dạy Khoa Học bằng tiếng Anh ở cấp tiểu học theo các chủ đề như sau:

1. Vật lý: lực, chuyền động, âm thanh, ánh sáng, từ trường, điện, vũ trụ,...
2. Hóa học: chất, vật liệu, tính chất vật liệu,…
3. Sinh học: thực vật, con người, động vật, sinh vật và môi trường sống,...
4. Nghiên cứu khoa học: các kỹ năng nghiên cứu khoa học và giới thiệu về các thiết bị trong các thí nghiệm khoa học

Học phần này được thiết kế cho các giáo viên muốn nâng cao kiến thức và kỹ năng dạy Khoa Học bằng tiếng Anh ở cấp THCS theo các chủ đề như sau:

1. Sinh học: đặc điểm của sinh vật sống, tế bào, phân tử sinh học, enzyme, dinh dưỡng thực vật, dinh dưỡng động vật, vận chuyên, trao đôi khí và hô hâp, sinh sản, di truyên, ảnh hưởng của con người lên hệ sinh thái,…
2. Hoá học: tính chất phân tử của chất, nguyên tử, nguyên tố và hợp chất, liên kết hoá học và các tính chất của liên kết hoá học, bảng tuần hoàn hoá học, phản ứng hoá học axit, bazơ, muối, các tính chất của các hợp chất thường gặp
3. Vật lý: chuyền động, công, năng lượng và công suất, vật lý nhiệt, tính chất của sóng, điện và từ trường, mạch điện, vật lý nguyên tử,…
4. Nghiên cứu khoa học: các kỹ năng nghiên cứu khoa học và giới thiệu về các thiết bị trong các thí nghiệm khoa học

Học phần này được thiết kế cho các giáo viên muốn nâng cao kiến thức và kỹ năng dạy Khoa Học bằng tiếng Anh ở trình độ THPT theo các chủ đề như sau:

1. Vật lý – Cơ học và Vật liệu: lực, chuyển động, năng lượng, động lượng, đàn hồi,…
2. Vật lý – Điện và Từ: điện tích, điện trường, thế điện, dòng điện, điện trở, điện dung, từ trường, lực từ và cảm ứng từ,…
3. Hóa học – Hóa học Hữu cơ: hợp chất hữu cơ, nhóm chức, đồng phân, cơ chế phản ứng và tổng hợp hữu cơ,…
4. Hóa học – Hóa học Vô cơ: nhiệt động lực học, động học, cân bằng, axit và bazơ, điện hóa, phản ứng oxi hóa khử,…
5. Sinh học – Sinh học Tế bào: cấu trúc tế bào, màng tế bào, chu kỳ tế bào, nguyên phân và phân biệt tế bào,…
6. Sinh học – Di truyền: cầu trúc ADN, sao chép ADN, phiên mã, dịch mã, biếu hiện gen, biến dị di truyền, kỹ thuật gen và công nghệ sinh học,…

Học phần này được thiết kế để giúp người học áp dụng những gì đã học trong các học phần trước và chứng minh năng lực của người học trong việc dạy Khoa Học bằng tiếng Anh. Thực tập gồm 2 phần: kế hoạch bài dạy và thực hành giảng dạy

1. Đối với kế hoạch bài dạy, người học sẽ viết một kế hoạch chi tiết bao gồm các yếu tố sau: mục tiêu bài học, tài liệu, hoạt động khởi động, trình bày thông tin mới, thực hành có hướng dẫn, thực hành độc lập, đánh giá và kết thúc.
2. Đối với thực hành giảng dạy người học sẽ chọn một chủ đề từ các chủ đề Khoa Học mà người học đã học và chuẩn bị một bài học 15 phút. Người học sẽ được đánh giá về khả năng sử dụng ngôn ngữ rõ ràng và chính xác, giải thích các khái niệm và bài giải Khoa Học, độ tương tác với học sinh, sử dụng tài liệu phù hợp và quản lý lớp học hiệu quả.

Bài kiểm tra tổng kết là một bài kiểm tra kết hợp dựa trên chương trình quốc tế của Cambridge cho từng trình độ từ cấp tiểu học tới THPT. Người học cần đạt ít nhất 80% để vượt qua bài kiểm tra và đủ điều kiện nhận chứng nhận hoàn thành khoá học.
Khoá học này là một phần thiết yếu của sự phát triển sự nghiệp của người học với công việc là một giáo viên dạy Khoa Học bằng Tiếng Anh. Bằng cách hoàn thành khoá học này thành công, người học sẽ sẵn sàng để dạy Khoa Học bằng tiếng Anh với sự tự tin và kỹ năng chuyên môn cao.